授人以鱼，不如授人以渔
这两天，谷歌推出积木式编程教育平台Project Bloks，以及宣布要把VR带入课堂的消息，让不少人兴奋了一把。毕竟，在大家盯着VR游戏和羞羞事的时候，大佬出来带头做教育。有盼头啊！
然而，搜索巨头谷歌搞教育也不是一天两天的事了。而且，地域也早已超越美国，远征非洲。但是，高潮似乎还没到。
再但是，管它呢~ 醉翁之意不在酒
第一战：工具先行，硬件跟上
先是一款让在线教育能够动起来的Oppia
2013年7月份，谷歌推出一个名为Helpouts的在线教学网站。2013年底，谷歌推出互联教室（Connected Classroom）。先热身。
而在2013年在线教育开始热起来后，谷歌继续在2014年2月也推出一款在线教育工具Oppia。这可以说是谷歌为在线教育生态放出的第一个大招，让软件先high起来，云端管理硬件支持什么的都是后话。
之所以说Oppia是第一个大招，是因为这件工具给视频和学生这样的单向在线教育一个大大的耳光——Oppia让在线教育可以互动起来。
怎么说呢，其实就是有了这个工具，学生换个地方被“老师”虐。
Oppia是一个开源项目，它的工作过程是这样的：通过模拟一位导师向学员提问，基于学员的回答，导师决定下一问题的内容，信息反馈，是否进行进一步考察，或是否开始学习新内容。
这些活动可以由多名用户通过Web界面创建，不需要编程经验，也不受地理位置限制。所有用户在这里都可以方便地创建在线互动活动，然后让其他人参与学习。
看视频在线学习，你就是在学习；用Oppia学习，你还能虐完自己后虐别人。这叫“授人以鱼不如授人以渔”。
不过，Oppia一直以来出于无人监管的放养状态，谷歌也曾特别发出免责声明。现在也是不温不火。
然而，不管说这是西方实用主义也好，还是我们老夫子说的“授人以鱼不如授人以渔”，用技术培养技能就是谷歌搞教育的风格。
硬件到位，谷歌推出教育应用套装
谷歌教育系统中底层的硬件设备其实在2011年就推向市场了，首先是覆盖率的问题，它跑龙套好多年后才成为重要角色。
2015年，Chromebook在教育市场的份额已经占到一半以上，超过iPad、MacBook等苹果产品以及微软的Windows产品。
到了这个时候，可以说是谷歌教育开始大规模展开的时代。
而随着硬件Chromebook的推广，2014年8月13日谷歌推出了“课堂”（Classroom）服务，这是谷歌免费提供的教育应用套装（Apps for Education）的一部分。
说起这个套装，那是比全家桶要厉害多的。
当时，谷歌整合了旗下的效率工具应用到教学中，包括Gmail、Google Classroom、Google Docs、Google Drive、Gtalk、Google Calendar、Google Tasks、Google Maps等，让教师可以随时布置、检查作业、回答问题，学生也可以随时交作业、管理日程、提问等等。就是尽力消除一切阻碍学习效率的因素。就是说，你还有什么理由忘记做作业以及拖延作业？
不知道美帝的学生哥们会不会得一种叫笔记本恐惧症的病？——打开笔记本，“喂，交作业啊~”（一脸冷淡）
“占据美国教育市场一半以上”，对此你想到的可能是赚得红红火火。然并，在基于ChromeOS的Chromebook笔记本项目上，谷歌扮演的是“科技慈善家”。谷歌没有在Chromebook上获得真金白银的收入。
因为，Chromebook用的ChromeOS操作系统，是由谷歌免费提供给电脑厂的。在这里面，获利的是电脑厂商。
那么，谷歌想不想赚钱呢？
大约两年前，谷歌发布了一个教育版的Play Store，即Play for Education项目。
谷歌推出该项目的目的，是在美国教育界推广Android平板电脑。但是，这没有让Android平板电脑在市场中的地位有多大提升，而是给了Chromebook笔记本电脑一个助攻，后者在教育市场占有重要份额，这还引起了苹果和微软的担忧。
当时，由于Chromebook的出色表现，微软还曾被迫下调Windows授权费。一直以来，OEM厂商需要向微软缴纳每台50美元（约合305元人民币）的Windows授权费用，而谷歌则是免费向OEM厂商提供和Android和Chrome OS系统，二者在推广系统的做法上天壤之别。为了能够与谷歌竞争，微软将下调Windows系统授权费用，并推出更多廉价Windows设备来与Chromebook对抗。
而那个Play for Education项目项目，也在2016年2月被关停了，因为谷歌不需要它了。从根本上说，谷歌目前在教育市场的重点是Chrome——而不是安卓平板。
然而，你以为谷歌这就完了吗？在教育市场这一块，谷歌继续主动出击！
Chromebook提供了一个可通过云端访问Windows应用的功能。
2014年4月，WindowsXP开始退出历史舞台，那么，大批的Windows XP用户会在那时放弃Windows XP而升级Win7、或者Win8.1。
而在谷歌推出这项服务之后，这部分用户多了一个选择，那就是Chrome OS。。。。。。求微软高管此时心理阴影面积。
理论上说，未来随着Chrome OS用户数量的提升，其应用商店的价值会像Applestore一样，随之而来的是付费应用的收入、免费应用网站的收入。占领了教育和低端笔记本市场后，这几乎是稳赚不赔的事儿！
不过，这到现在还没发生，目前这些应用仍是免费的，谷歌似乎也没有特别投入去运营。反正，你们先用着吧……
第二战：零基础教育
培养程序员计划
谷歌为IT界人才可谓操碎了心。他觉得人们不会编程实在太可怜了，很多问题都没办法自己解决。于是，决心用技术武装人类。
过去，除了教育全家桶，谷歌还有很多好好玩的教育产品。比如“谷歌涂鸦”、“安卓训练营”、“计算机领袖”等，在此不做赘述。在这里，我们要重点介绍的是谷歌的小伙伴——Udacity，因为谷歌推出了一个可以让你零基础变身代码猴的产品。
上周，谷歌宣布通过在线平台Udacity提供“Android基础微学位”课程，这是首个面向无经验人士的“微学位”课程。
这个酷毙了的平台Udacity，其实也是前谷歌一个酷毙了的员工创立的。
Udacity公司创始人、总裁兼CEO塞巴斯蒂安·斯伦（Sebastian Thrun）是Google X 实验室的联合创始人，斯坦福大学终身教授，参与了很多酷毙了的项目，也被誉为“谷歌无人驾驶汽车之父”。喏↓
2012年，斯伦创建了Udacity，将大学课程免费放到互联网上，让更多人受益。
在2015年I/O的演讲上，斯伦说，他觉得斯坦福的有很多用户权限制，在他不知道的地方，有很多人其实更需要他。
好吧，认真地来说说。
“我开始意识到，我们的社会有一些做的不好的地方，教育资源的分配不平等，我们的教育模式不对，没有关照到每个人，所以，该是我wake up 并做点什么的时候了。所以我们建立了Udacity，唯一的目标就是：Democratize Education （让教育民主）”
“我们相信：if you give a man a fish, or a women, the person has dinner for one night, but if you teach him or her how to catch fish, they have food for the rest of their lives.”（授人以鱼不如授人以渔）
再一次出现。
谷歌项目经理表示，谷歌希望让所有人都可以接触并理解Android开发。无论你是什么背景，都可以学习开发能改善周围人们生活的应用。“我们有让你达到与Goolge工程师相等的水平的能力！”
所以再不学你好意思吗？妹子问你安卓卡死了该怎么办你可如何是好？
具体来说，Udacity借鉴Uber的模式，把“打分评价”的事情众包给世界各地的专业人士，当然他们大部分是程序员。有些“打分专家”因此每月挣得钱可以11300美元——比当程序员挣得都多。
又是一个虐完自己虐别人的故事。
玩具模块学编程
编程要从娃娃抓起
谷歌近日发布全新的开放硬件平台Project Bloks，让儿童可以通过玩具方块学习编程。《连线》撰文指出，在谷歌看来，编程教育的未来是玩具方块。
牛人的世界我们是不理解的。
编程代码晦涩难懂，谷歌立志要将它变成一种游戏。
他们设计了一套能够组装形成程序的方块（包括物理方块和电器方块）。利用这些方块，你可以拼出乐器程序、自动化玩具或者可以用来给智能手机和平板电脑发送信息的设备。相当于“电子积木”。
说道这里，你感受到谷歌的真心了吗？
第三战：新硬件时代，VR也要用来玩教育
谷歌旗下的教育产品分为三类：免费的工具类软件、Google Classroom课堂解决方案，以及硬件。不管那个年代新兴、流行的什么技术，谷歌都要用他来搞教育。
去年9月，谷歌推出了探索计划（Expeditions Pioneer Program）。
这个设想很简单：VR技术兴起后，谷歌想要带孩子去到校车到不了的地方。
这个计划需要的装备也不多，就是谷歌已经正式发布教学应用Expeditions+cardboard
与普通的谷歌Cardboard不同，专为谷歌探索先锋项目设计的VR头显上有鱼、行星以及卡通地标的剪影，还有金色的星星和缤纷的彩色印记。然后老师就可以带学生们开启虚拟课堂之旅！
这种教学方式可能无法用于难度教学，但是体验性的课程，杠杠的。至于近视眼什么的问题，不知道谷歌要如何权衡呢？
故事讲得差不多，最后拔高一下：
谷歌用技术推动教育的路子，无非是：工具先行，整合软硬件搭建底层平台。该公司没有在教育市场获得太多直接受益，9.9包邮的cardboard除了出货量还能有什么？我们或许可以将其视为理想主义式的浪漫尝试。谷歌VR教育的做法，与想趁着VR热在教育市场大捞一把的企业相比，还真说不到一块，除了大家能做的事情都还不太多。
业内人士认为，这样的做法，其实是想要跨越经济让科技与文化触及更多人。
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